会议号
829 692 862
主持人 / 主讲
王晶
参会发言
王晶、黄子墨黄子墨（发言人1 / 发言人2 / 发言人3）
录制
云录制 1 份已转码完成 · 可查看智能纪要

会议摘要

本次课程讲解了平均速度应用题的解法，并指导学生使用 AI 工具制作了包含「图文结合」与「苏格拉底式提问」的两种互动教学课件，最后总结了工具使用技巧。

议程与要点

一
平均速度应用题解法解析
1. 解题思路与计算
  • 假设路程求解：假设上山和下山的路程均为 120，上山速度 40，下山速度 60。
  • 计算总路程与总时间：总路程 240，上山用时 3 分钟，下山用时 2 分钟，总时间 5 分钟。
  • 得出平均速度：总路程除以总时间，平均速度为 48，而非简单的速度相加除以 2。
2. 核心考点与易错点
  • 纠正错误直觉：平均速度并非直接取速度的平均值（50），因为上山和下山路程相同但速度不同，导致所用时间不同。
  • 时间权重影响：上山速度较慢，其时间占比较大，导致平均速度偏向小于 50。
二
图文结合互动课件制作
1. 课件排版设计
  • 左右两栏布局：左栏展示动图，右栏展示分步解题步骤的文字注解。
  • 图像化解题步骤：动图需与右侧文字步骤严格对应，将每一步解题过程图像化呈现。
2. 动效与播放控制
  • 分步骤演示：课件需具备分步骤显示功能，避免一次性展示所有内容。
  • 同步自动播放：右侧步骤点击自动播放时，左侧动图需跟随步骤同步进行图像化演示。
三
苏格拉底式提问互动课件制作
1. 页面结构与交互设计
  • 三标签页设计：包含「读懂题」「找关键」「建关系」三个标签页，引导学生逐步分析应用题。
  • 翻转卡片交互：每个标签页内设计多个问题，采用色彩鲜艳的正方形翻转卡片形式交互展示。
2. 引导式提问逻辑
  • 逐步拆解问题：通过提问引导学生思考事件数量、路程是否相同、平均速度公式及时间占比等核心逻辑。
  • 验证假设结果：引导学生验证假设不同路程（如 120 或 240）时，最终结果是否发生变化。
四
AI 工具使用技巧总结
1. 工具特性对比
  • WorkBuddy 功能强大但响应慢：思考过程较长，处理复杂排版和逻辑时速度较慢，但智能化程度高于豆包。
  • 豆包 生成速度快：生成基础网页或快速响应需求时，豆包的生成速度更具优势。
2. 排版修复方法
  • 截图反馈指令：AI 生成的网页排版出现问题时，可截图并输入「请重新排版」，工具能自动识别并修复。

✅ 待办事项

继续完成老年人工作台的需求采访与制作。
负责人：黄子墨（发言人2）
本会议记录由 WorkBuddy 基于腾讯会议「智能纪要」自动整理生成
会议号 829 692 862 · 2026-10-19 16:00 · 来源：云录制智能纪要